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L'objectif ? Mettre les étudiants de master en pharmacie principalement, mais aussi en cours de spécialisation en médecine générale, en situations très proches de la réalité et leur permettre ainsi de développer des compétences professionnelles et opérationnelles plus pointues encore avant leur entrée sur le marché de l'emploi. Un enseignement participatif où le " Learning " remplace le " Teaching " La création d'un tel espace s'inscrit dans la droite ligne des pratiques pédagogiques en vigueur depuis de nombreuses années déjà au sein de la Faculté et du Département de Pharmacie : alternance de cours magistraux, de séminaires en petits groupes et de séances de type Problem based learning. L'évaluation Clinique Objective et Structurée (bien connue des étudiants sous le nom ECOS), examen basé sur des rencontres de 7 minutes avec des patients simulés, par exemple, permettent déjà de confronter les étudiants de dernière année de master à de réels praticiens et d'être évalués sur leur capacité à conseiller un patient.